«رزومه قوی آموزشی» و «مقبولیت در جامعه معلمی» دو رکن اصلی انتخاب وزیر/۸ سال کار نکرده، بر دوش وزیر آموزش و پرورش دولت بعد

 

 

وی در ادامه با اشاره به برخی از چالش های مهم و اساسی در وزارت آموزش و پرورش اظهار داشت: اولین و مهمترین چالش آموزش و پرورش کمبود ۴۰۰ هزار نیرو در این وزارتخانه است؛ گذشته از آن رفع انتظارات شغلی و معیشتی معلمان و بر زمین ماندن اجرای صحیح و درست سند تحول بنیادین در آموزش و پرورش از دیگر چالش های جدی این حوزه است که دولت آینده باید با درک درست و صحیحی از این چالش ها خدمتی نوین را آغاز کند.

 

 

 

 

 

این کارشناس نظام آموزشی در ادامه با تصریح بر این نکته که بنده معتقدم به هیچ عنوان دیگر وقت آزمون و خطا نیست؛ گفت: ما باید وزیری را بر کرسی وزارت بنشانیم که اولاً کارنامه موفق و مسبوق به سابقه ای در وزارت آموزش و پرورش داشته باشد؛ دوماً از میزان محبوبیت و مقبولیت در بدنه وزارت آموزش و پرورش و جامعه معلمان برخوردار باشد.

 

 

 

وی اضافه کرد: اگر ما به دنبال مشارکت و آرام کردن کاری معلمان هستیم باید به انتخاب وزیر نگاه ویژه‌ای داشته باشیم؛ اما عکس این الزام اگر به انتخاب فلان استاد دانشگاه بسنده کنیم که مثلا در حوزه برنامه درسی و علوم تربیتی یا تعلیم و تربیت علامه است، قطعاً قافیه را باخته‌ایم؛ ما نباید به دنبال عناوین دهن پر کن باشیم.

 

 

 

سحرخیر در ادامه متذکر شد: ما وزیر می خواهیم و در حال حاضر نیازی به ایدئولوژیست صرف نداریم. در حال حاضر تئوریسین نمی‌خواهیم؛ آموزش و پرورش در حال حاضر کسی را می‌خواهد که به طبقه بندی نظام آموزشی در وزارت آموزش و پرورش آشنا باشد. وزیر باید ساختار آموزش را بشناسد و بتواند کار بر زمین مانده ۸ سال گذشته را چند قدم به جلو ببرد.

 

 

 

وی افزود: گاهی شنیده می‌شود که مثلاً فلانی را بیاوریم که تئوریسین است؛ واقعاً اگر چنین رویکردی در انتخاب وزیر آموزش و پرورش در پیش گرفته شود، آموزش و پرورش فاتحه اش خوانده است؛ چرا که اگر بهترین استاد تمام هیئت علمی دانشگاه‌ها را هم بیاوریم، فارغ از اینکه این فرد حتی  یک روز دوره های آموزشی آموزش و پرورش را ندیده باشد، نمی تواند به پیشرفت آموزش و پرورش و رفع معضلات و مشکلات و چالش‌های پیش روی این وزارتخانه هیچ کمکی کند.

 

معاون سابق آموزش متوسطه در ادامه یادآور شد: وزیر حداقل باید مدیرکل چند استان بوده باشد. چند سالی کار در ستاد را تجربه کرده باشد. ساختار آموزش و پرورش را بشناسد و بتواند در کارهایش موفق باشد این مواردی که ذکر کردم نیازهای حداقلی در انتخاب وزیر است.

 

 

 

 

وی با ذکر مثالی ادامه داد: اسم می‌برم، اما در دوره اصلاحات به آقای در آموزش و پرروش پستی دادند و جایی از او سوال کرده بودند که چطور وزیر آموزش و پرورش شده و ایشان گفته بود: من ۱۲ سال در آموزش و پرورش درس خوانده‌ام؛ خب اگر قرار به درس خواندن 12 ساله در آموزش و پرورش باشد که همه ما می توانیم وزیر شویم.

 

 

 

سحرخیز در جمع بندی اظهاراتش افزود: بنابراین با دو ویژگی که در بالا عرض کردم، یعنی یکی رزومه و سابقه کار موفق در بدنه آموزش و پرورش(که اصل مهمی برای برقراری ارتباط معلمان با چنین وزیری است) و دوم برخورداری از مقبولیت و محبوبیت اجتماعی که در واقع این خصوصیت برای وزیر سرمایه مهمی است که به کمک او بیاید تا بتواند در هیئت دولت نظرات و حرف هایش را به کرسی بنشاند. لذا اگر وزیر انتخابی در دولت آینده دو شرط بالا را داشته باشد، می تواند تاثیر بسیار مهمی در رفع و رجوع مشکلات موجود در وزارت آموزش و پرورش را داشته باشد.

 

انتهای پیام /